![\"Copilul](\"http:\/\/www.ruxandravoinea.ro\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/surreal-illustrations-poland-igor-morski-20-570de2e4320fb__880-300x300.jpg\")
<\/p>\n
Copilul este mai pu\u0163in protejat de mecanisme de ap\u0103rare, fapt ce are dubl\u0103 repercursiune:<\/p>\n
- \n
- copilul poate recep\u0163iona mai u\u0219or discursul interpretativ livrat de terapeut, conduc\u00e2nd astfel c\u0103tre ameliorarea suferin\u0163ei<\/li>\n
- copilul este mai vulnerabil \u00een fa\u021ba tuturor influen\u0163elor \u0219i situa\u0163iilor din mediul s\u0103u; astfel poate fi mai\u00a0 u\u015for r\u0103nit de cei din jurul s\u0103u<\/li>\n<\/ul>\n
Cite\u0219te \u0219i despre “Psihoterapie copii \u015fi adolescen\u0163i”<\/a><\/span><\/h6>\n
Incon\u015ftientul<\/strong><\/span><\/h5>\n
Incon\u015ftientul<\/strong> copilului ne confrunt\u0103 cu o alt\u0103 \u015ftiin\u0163\u0103, proprie fantasmei \u015fi care este rebel\u0103 fa\u0163\u0103 de “l\u0103murire”. \u015etiin\u0163a incon\u015ftient\u0103 este constitutiv\u0103 \u015fi \u00eenn\u0103scut\u0103 filogenetic. Astfel, se \u00eent\u00e2mpl\u0103 ca p\u0103rintele s\u0103 se enerveze c\u0103 i-a explicat copilului un anumit aspect \u0219i acesta nu \u00ee\u0219i schimb\u0103 comportamentul:\u00a0“I-am spus s\u0103 nu mai fie a\u0219a timid, s\u0103 vorbeasc\u0103 cu colegii lui, s\u0103 se joace. I-am spus c\u0103 a\u0219a am fost \u0219i eu, dar m-am autoeducat. El nu vrea asta.”<\/p>\n
Modalit\u0103\u0163i de interven\u0163ie<\/h5>\n
Psihanaliza este modalitatea prin care terapeutul are acces la capacitatea de a g\u00e2ndi mesajul transmis de pacient \u0219i de a transmite, transforma \u00een cuv\u00e2nt emo\u021bii, dorin\u021be, inhibi\u021bii, blocaje, comportamente. Cuv\u00e2ntul<\/strong>, \u00een m\u0103sura \u00een care este \u00een acord cu lumea interioar\u0103 a pacientului, creaz\u0103 sens, iar sensul este uneori singurul ce poate aduce echilibru. Unele inhibi\u0163ii apar\u00a0\u00eenainte de momentul c\u00e2nd a \u00eenceput s\u0103 vorbeasc\u0103 \u0219i necesit\u0103 modalit\u0103\u0163i de interven\u0163ie specifice. Scopul este reluarea cursului dezvolt\u0103rii normale.<\/p>\n
Terapeutul observ\u0103 jocul<\/strong>, amenajarea comportamental\u0103 \u0219i a limbajului verbal \u0219i nonverbal al copilului. Este deschis \u015fi atent la nevoia copilului de a se mi\u015fca \u015fi angaja \u00een diverse activit\u0103\u0163i de joc. Uneori este un spectator al jocului, alteori particip\u0103 la activitatea ludic\u0103, fiind coordonat \u00een ritmul copilului \u00een lumea sa interioar\u0103. Aceast\u0103 teleportare \u00een spa\u021biul interior al copilului este diferit\u0103 de la copil la copil, de la adolescent la adolescent. Se urmare\u015fte mobilizarea agresiv\u0103 \u00een joc, dar este \u00eempiedicat\u0103 orice agresiune fizic\u0103 asupra terapeutului.\u00a0Interven\u0163ia\u00a0 pe care terapeutul o are cu pacientul s\u0103u este adaptat\u0103 nivelului s\u0103u de dezvoltare \u015fi de \u00een\u0163elegere.<\/p>\n
Regulile terapiei<\/h5>\n
Pentru interven\u0163ia prin psihoterapie psihanalitic\u0103 este nevoie de o camer\u0103 dotat\u0103 cu juc\u0103rii adecvate, de un mediu pl\u0103cut \u015fi de ni\u015fte reguli de interac\u0163iune prezentate copilului pe \u00een\u0163elesul lui. Terapeutul se \u00eent\u00e2lne\u0219te c\u00e2teva \u0219edin\u021be ini\u021bial cu p\u0103rintele \u0219i cu copilul pentru a avea o prespectiv\u0103 global\u0103 asupra dificult\u0103\u021bilor, pentru a cuno\u0219te istoricul problemei \u0219i dinamica familial\u0103, pentru a explica modalitatea de lucru p\u0103rin\u021bilor \u0219i copilului, pentru a clarifica anumite dileme legate de tratamentul copilului.<\/p>\n
Durata terapiei<\/strong> este \u00een general propor\u021bional\u0103 cu timpul \u00een care a fost structurat conflictul, problematica. Orice tentativ\u0103 de condi\u021bionare exterioar\u0103, at\u00e2t la copil c\u00e2t \u0219i la adult este zadarnic\u0103:\u00a0“Spune tot s\u0103 putem rezolva mai repede problema.” Uneori este contraproductiv\u0103, inhib\u00e2nd procesul.<\/p>\n
Rela\u0163ia celor doi<\/h5>\n
Este important\u0103 crearea unei rela\u0163ii de \u00eencredere \u015fi siguran\u0163\u0103, rela\u0163ie care se creeaz\u0103 \u00eentr-un timp diferit de la copil la copil, numit\u0103 rela\u0163ie terapeutic\u0103<\/strong>. Aceasta constituie fundamentul interven\u0163iei fac\u00e2nd posibil\u0103 \u00eencredin\u0163area con\u0163inuturilor nepl\u0103cute \u015fi autenticitatea.<\/p>\n
Psihanalistul \u00een\u021belege \u015fi interpreteaz\u0103 fantasmele, sentimente, anxiet\u0103\u021bile \u015fi experientelor copilului exprimate prin joac\u0103 sau, dac\u0103 activit\u0103\u0163ile de joac\u0103 sunt inhibate, a cauzelor acestei inhibi\u0163ii. De asemenea se terapeutul testeaz\u0103 \u015fi capacitatea copilului de a primi \u015fi integra con\u0163inutul incon\u015ftient. Este esen\u021bial\u0103 \u00een\u021belegerea \u0219i decriptarea lumii incon\u0219tiente, ea fiind scena \u00een care se regizeaz\u0103 piesa problematic\u0103 \u0219i acaparatoare a con\u0219tientului. Vestea bun\u0103 este ca terapeutul poate rescrie scenariul \u0219i \u00eembun\u0103t\u0103\u021bi evolu\u021bia copilului.<\/p>\n
Cite\u0219te \u0219i despre “Pionierele psihanalizei copiilor”<\/a><\/span><\/h6>\n
![\"libertate](\"http:\/\/www.ruxandravoinea.ro\/wp-content\/uploads\/2018\/05\/419655_10150604690211385_1619549832_n-300x281.jpg\")
<\/p>\nMelanie Klein considera jocul<\/strong> ca fiind calea regal\u0103 c\u0103tre incon\u015ftient, \u00een masur\u0103 \u00een care visul<\/strong> era pentru Freud calea regala c\u0103tre incon\u015ftient.<\/p>\n
Contributia Anei Freud este una remarcabila, reprezentand un efort de peste 50 de ani. In 1952 impreuna cu Kate Friedlander a pus bazele Centrului de Formare si Practica Clinica Hampsted unde au fost realizate numeroase studii si cercetari. De asemenea, a fondat Clinica ” The Well Baby Clinic”, Grupul ” The Mother and Toddler”\u00a0 \u015fi gr\u0103dini\u0163e- cre\u015fe pe timpul r\u0103zboului “The War Nurseries”. Aceasta s-a axat pe\u00a0psihanaliza \u015fi dezvoltarea normal\u0103 a copiilor.<\/p>\n
Karl Abraham proclama la Congresul Psihanalistilor germani de la Wurzburg, din 1924: “Viitorul psihanalizei este \u00een analiza prin joc.”<\/strong> Azi metoda jocului s-a propagat \u015fi \u00een alte forme terapeutice, far\u0103 a se folosi interpretarea.<\/p>\n
\n
Bibliografie:<\/strong><\/h5>\n
Luis Rodriguez de Sierra, Psihanaliya copilului ast\u0103zi<\/p>\n
Melanie Klein, Esais de psychanalyse<\/p>\n
Melanie Klein, Le tehnique de jeu psychanalytique son histoire et sa portee<\/p>\n
Melanie Klein, Geniul feminin<\/p>\n